Anwendung und Umsetzung der Risiko-Potenzial-Analyse

Die Risiko-Poten­tial-Ana­lyse um­fasst im besten Fall die Befra­gung aller Betei­lig­ten (Mit­ar­bei­tende, Externe, Eltern, Schüler­innen und Schüler) Ihrer Ein­rich­tung rund um das Thema Kinder­schutz. Die Fragen­kata­loge wid­men sich allen hier vor­ge­stell­ten Bau­stei­nen eines Schutz­kon­zeptes. Es gibt vor­ge­fer­tigte Fragen­kata­loge für die ein­zel­nen Grup­pen aller Betei­ligten als auch Aus­wer­tungs­vor­schläge, die Sie in Ihren Projekt­grup­pen ver­wen­den und auch anpas­sen kön­nen. Diese kön­nen Sie gern beim DKSB, Landes­ver­band Sachsen erfragen.

→ Risiko-Potenzial-Analyse
Überblick und Material­be­reit­stel­lung (z. B. Check­liste über arbeits­feld­spezi­fische Risi­ken im System Schule) – Initia­tive Schule gegen Sexuelle Gewalt des UBKSM

→ Ausge­bil­dete Prozess­be­rater­innen und Prozess­berater der LaSuB beraten Sie und Ihre Projekt­gruppe bei der Ent­wick­lung und Umset­zung Ihres Schutz­konzeptes.
Sie erar­bei­ten eine Risiko-Poten­zial-Analyse für Ihre Ein­rich­tung gemein­sam mit Ihnen, Ihren Fach­kräften, den Eltern, Kindern und Jugend­lichen. Für mehr Infor­ma­tionen zur Umset­zung der Risiko-Poten­zial-Ana­lyse neh­men Sie bitte Kontakt zu Frau Katja Sturm vom DKSB LV Sachsen auf.

Handlungs­­leit­­fäden bei einer mög­­lichen Kindes­­wohl­­ge­­fähr­­dung in der Schule

Handlungs­leitfäden bieten eine klare Vor­gehens­weise, über­sicht­liche Ablauf­schemata und eine mög­lichst alltags­prak­tische Hand­habung zum Vor­gehen bei Ver­dacht einer mög­lichen Kindes­wohl­ge­fähr­dung. In den Hand­lungs­leit­fäden wird benannt, wann und durch wen externe Partner, wie z.B. die inso­weit erfah­rene Fach­kraft und andere wich­tige Ansprech­personen, hin­zu­ge­zogen werden.
Es wird empfoh­len, dass ein schul­eigenes Schutz­konzept konkrete Hand­lungs­leit­fäden für die drei fol­genden Bereiche enthält:

• bei vermuteter Kindes­wohl­ge­fähr­dung im familiären Umfeld
• bei grenz­ver­let­zendem Ver­hal­ten unter Kindern und Jugend­lichen
• bei vermu­teter Kindes­wohl­ge­fähr­dung durch Erwach­sene und Mit­ar­bei­tende in der Ein­richtung

→ Handlungsleit­faden in der Schule
Überblick und Fort­bildungs­an­ge­bot für Kolle­gien und Steuer­grup­pen zur Erar­bei­tung von Hand­lungs­leit­fäden des DKSB Landes­verband Sachsen.

→ Baustein 6: Handlungsleitfäden
Beispiele Guter Praxis aus dem Modell­projekt „Kinder in guten Händen – Schutz­kon­zepte an Schulen“ des DKSB Landes­verband Sachsen

→ Interventionsplan: Informa­tionen zur Erar­bei­tung aller drei Hand­lungs­leit­fäden und zusätz­liches Material
Initiative Schule gegen Sexuelle Gewalt des UBKSM

→ Ordner Kinderschutz und Schule
Der Ordner bein­­hal­­­tet die rele­­­van­­ten Materia­­­lien zum Ver­­fah­­ren bei Ver­­dacht auf Kindes­­wohl­­ge­­fähr­­dung im Land­­kreis Gör­­litz in kompri­­mier­­ter und über­­sicht­­licher Form. Projekt „Soziales Früh­­warn­­sys­tem im Land­­kreis Gör­­litz – Netz­­werke Frühe Hil­­fen in Koopera­­tion mit dem Landes­­amt für Schule und Bil­dung (LasuB), Stand­­ort Bautzen

→ Beispiel eines Handlungsleitfadens im Schutzkonzept der Regenbogenschule Bad Doberan zur Prävention und Intervention bei sexualisierter Gewalt gegen Kinder und Jugendliche
Das Schutzkonzept der Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung bein­­hal­­­tet u.a. den für sich erarbeiteten Handlungsleitfaden bei Verdacht auf sexualisierte Gewalt bei Kindern und Jugendliche.

Kooperations­partner und externe Fach­kräfte finden

Schulen können und müssen Fälle möglicher Kindes­wohl­ge­fähr­dung nicht alleine bewäl­tigen. Sowohl in organi­sa­to­rischer als auch in fach­licher Hin­sicht ist es nicht nur rat­sam, sondern auch not­wendig, Koopera­tionen und Unter­stüt­zung durch externe Partner, z.B. insoweit erfah­rene Fach­kräfte, zu nutzen. Dabei ist es hilf­reich ein Netz­werk von festen Koopera­tions­­partnern aufzu­bauen, um trag­fähige Koopera­tions­be­zie­hungen zu entwickeln.

→ Netzwerk für Kinder­schutz und frühe Hilfen in Sachsen
Netzwerke für Kinder­schutz und Frühe Hilfen exis­tieren in allen säch­sischen Land­kreisen und kreis­freien Städten. Sie sind regional unter­schied­lich gestal­tet. Ihre Gesamt­steuerung ist beim jewei­ligen Jugend­amt ange­siedelt und wird von Netz­werk­koordi­nierenden aus­ge­übt. Sie können Ihre Schule an inso­weit erfah­rene Fach­kräfte und Bera­tungs­stellen vermitteln.

→ Die Insoweit erfahrene Fach­kraft
Beratung für Fach­kräfte bei Ver­dacht auf Kindes­wohl­ge­fähr­dung – Ein kurzer Erklär­film über die Rolle der „Inso­weit erfah­renen Fach­kraft“ im Kinder­schutz (gem. § 8a SGB VIII und § 4 KKG) des Netz­werk­büros Kinder­schutz und Frühe Hilfen Görlitz

→ Baustein 8 – Koopera­tion
Beispiele Guter Praxis aus dem Modell­projekt „Kinder in guten Händen – Schutz­kon­zepte an Schulen“ des DKSB Landes­verband Sachsen

→ Hilfe und Unterstützung bei Verdacht auf sexualisierte Gewalt
Über­blick auf Unter­stüt­zungs­stellen in Sachsen in der Kinder- und Jugend­arbeit, erstellt vom Kinder- und Jugend­ring Sachsen e.V.

→ Was hilft? Was hilft nicht?
Die Website von Zartbitter e. V. bietet Informationen zur Unterstützung für von sexueller Gewalt betroffene Jugendliche und ihre FreundInnen. Hier finden Jugendliche und Fachkräfte wichtige Tipps, wie man sich verhalten kann um sie oder ihn zu unterstützen. Aber auch Dinge, die man unbedingt vermeiden sollte.

→ Kooperation
Informa­­tionen zur Erar­bei­tung des Bau­steins Koopera­tion der Initia­tive Schule gegen Sexuelle Gewalt des UBKSM

Handeln bevor es zu spät ist

Prävention ist nicht nur im Kon­text eines Schutz­kon­zeptes, son­dern generell im Rahmen des Bil­dungs- und Erzie­hungs­auf­trags der Schule von zen­traler Bedeutung.

Durch die Veran­kerung von gut struktu­rierten und pass­fähigen Präven­tions- und Gesund­heits­förderungs­an­geboten in der Schule und damit auch im Schutz­konzept, können die Themen von Lehr­kräften, Mit­ar­bei­tenden, Eltern, Kin­dern und Jugend­lichen gut in den Blick genom­men werden.

Das bedeutet ganz konkret sich mit vielen, auch „unbe­quemen“ Themen auseinanderzusetzen, wie z.B. Vor­bild­wir­kung, Betei­ligung von Kin­dern, Eltern, evtl. Durchführungen von Befra­gungen, Bestands­auf­nahmen bis­heriger Angebote und vieles mehr.

→ Baustein 9: Prävention
Beispiele Guter Praxis aus dem Modell­projekt „Kinder in guten Händen – Schutz­konzepte an Schulen“ des DKSB Landes­verband Sachsen

→ Lernportal zur Förderung von Lebens­kom­pe­tenz „Junge Sachsen fit fürs Leben“
Unter­stützungs­instru­mente zur Gesund­heits­för­derung und Prä­ven­tion in Schule und Hort in Sach­sen. Das Portal der LSJ Sach­sen e.V. hilft die Umset­zung der (vor)schu­lischen Gesund­heits­för­derung zu struk­tu­rieren und durch praxis­rele­vante Projekt- und Material­an­gebote zu unter­stützen. Im Kon­text des Themas Kindes­wohl­ge­fähr­dung sind besonders geeig­nete Ange­bote und Materia­lien im Portal mit dem Kürzel „KW“ gekenn­zeichnet.

→ Präventionsangebote
Überblick und Material­be­reit­stellung – Initia­tive Schule gegen Sexuelle Gewalt des UBKSM

→ Prävention im Team (PiT)
Aktuelle Präventions­an­gebote der ein­zel­nen Regionen in Sachsen – Sächsisches Staats­minis­terium des Innern, Geschäfts­stelle des Landes­prä­ventions­rates im Frei­staat Sachsen

→ Ist das Kindeswohl gefährdet? Prävention
Überblick auf präven­tive Bau­steine für eine Schutz­konzept­er­stellung in der Kinder- und Jugend­arbeit, erstellt vom Kinder- und Jugend­ring Sachsen e.V.